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宁波市中小学生社会实践大课堂优秀征文选登(二)

宁波教育2018-12-05 16:21:18


导言
暑假里,大家都在忙着参加各种实践活动和夏令营,那活动结束后有什么体会呢,快来看看小编为大家精选的社会实践大课堂征文活动优秀作品(二)
浙东抗日根据地旧址群:永远不变的红色经典

在风光秀丽,充满乡土气息的余姚市梁弄镇,除了有明代沈明臣留下赞美诗句“潺湲吹古雪,倒卷入银河”的白水飞瀑,还有拥有“浙东延安”之称的浙东(四明山)抗日根据地旧址群景区,这里曾经是抗日战争时期全国十九块根据地之一,也是解决战争时期的江南七大游击区之一。每当从家漫步到这里,他人或许会欣赏此处的田园美景,而我则时常联想到在这良辰美景的背后,是许许多多革命先烈付出了鲜红的血液甚至宝贵的生命才换来的,没有他们的努力和奉献,哪来此时此刻的悠闲与宁静!

来到进口处,左侧竖立着原国防部部长张爱萍将军题写的“中国共产党浙东区委员会旧址”草书大理石石碑,门檐下悬挂着原公安部部长王芳手书的“浙东革命根据地纪念馆”匾额。在门口站立良久,再次踏入被红岗劲松遮掩的浙东革命根据地纪念馆,胸腔中不禁升起一股庄严肃穆的情感。一进门便是一座天井,在那时这天井便是军政干校的露天课堂。倘若换做其它任何地方,这不过只是几间再普通不过的四合院,但是这里被人们注入了浓浓的爱国情怀和对先辈缅怀之情。转身步入一条长廊内,映入眼帘的是几只破烂的草鞋、用过的粮票、锈得厉害的钢枪……可以想象当时艰苦、简陋的抗战环境,也体现出当时的战士们不屈不挠,面对困境毫不退缩的可贵精神。


走出长廊,拐一个弯进入长廊尽头的房间,里面有几位穿着淡蓝色军装的“新四军”正在工作,虽然他们一动不动,但生动形象地展现出一幅幅战争期间的生活场景,我觉得有寻常也有不一般。寻常的是这的的确确就是在织布和压面团,不一般的是他们头上都带着相同的军帽,军人的组织性和纪律性由此可见一斑。我不禁唏嘘感慨,内心深深地为我国有这样的战士感到骄傲和自豪,我想正是这份力量带那时的正义走向了每次的最终胜利。


穿过通道来到另一个房间,这间屋内的桌上陈列着两个类似电报机的“老古董”和两盏手提煤油灯,在桌子旁边立着一块牌子,上面写着“电讯教室”。那么想必那时的战地通讯就是在这么一间矮小的屋内靠着微弱的煤油灯光和破旧的通讯设备来展开。想到现在快捷的通讯手段,我更加觉得那时人们能利用刚刚发明的电报机来交换消息是多么的不容易,我脑海中不禁浮出这么一个画面:在一次交战过程中有一位战士截取了重要的情报,如果不及时传送另一战区会受到很大的挫败,而就是这么两台小小的机器,传达了这条重要消息导致敌方无功而返。我不知道这两台电报机凝聚了那时多少抗战人民的智慧和发挥了多大的作用,但我知道肯定是功不可没,这使我进一步感到了科学的重要性。


听到身边旅游团的导游这么说道:1943年8月,中共浙东区委与三北游击司令部进驻梁弄,逐步形成了以四明山为根基,梁弄为军事指挥中心的浙东抗日根据地。直至1945年8月,浙东区党委领导敌后抗日军民同日本帝国主义、国民党顽固派进行了艰苦卓绝的斗争。据不完全统计,浙东抗日部队参加大小战斗643次,攻克大小据点110个,毙、伤、俘日伪军9000余人,解放人口400万,胜利地完成了党中央赋予的历史使命,为中华民族的抗日战争史增添了光辉的一页。


这次深入地参观浙东(四明山)抗日根据地旧址,令我了解到了党的红色历史和自己肩上的历史重担,我会在以后的道路上时常告诫自己为理想而奋斗。不过我还要时常来这里看看,来听听先辈们的光荣事迹和一言一行中的尊尊教诲……

宁波外事学校 13学前2班 陈奕烁

奉化滕头实践基地:不一样的课堂
这次,我们走进教室,没有背着沉重的书包,而是捧着一颗充满好奇与遐想的扑通乱跳的心。

在教科书中看到的彩色漫画版的工具,今天终于见到他们的本尊了。果然,世界上最好的插图,也不及亲眼看到亲手触摸到来的真实。今天,我们的课桌不再是一方堆满书本与试卷的木桌,而是一张用钢丝网隔开的大铁桌;我们手上握着的不是被手汗浸湿褪色的水笔,而是第一次面对面相见的大锯子;我们要征服的不是抬头不见低头见的作业本,而是一块最原始本真的木头。


我们在奉化滕头学生教育实践基地,今天我们迎来第一堂实践课——制作鸟巢。运用一箱素未谋面的工具把一块平面的木板制作成立体的鸟巢,在我的认知中,只有专业的木匠师傅才可以做到,而对于我们这一群“一心只读圣贤书”的学生来说,可谓一个堪比竞赛考试的挑战。不过,我们一个个却像传说中的鲁班一样,热爱这个木工活。


在听完老师生的有缺的讲解过程之后,我们迫不及待的动起手来,每一个人都全身心投入到自己的工作中。可是木头却不会因为我们的满腔热情而甘心被锯的平整,被锯割的木头就像被剥了一层皮的竹笋一样参差不齐。我们在学校的技术课中曾学习过使用锯子,但只是简单得通过阅读书上的文字描述与老师播放的视频,看着总是觉得那么简单,而真正操作起来才发现锯子就如冷血动物一样是不听使唤的。好在我们有锉刀,锉刀就和橡皮是一样的,但是锉刀这个闪着金属光泽的家伙在我们手里就没有像教科书里说的那么听话,当我们想要锉平时,它偏偏要制造出一个弧度来,当我们想要锉出一个弧度时,它又偏偏歪成了一个斜坡。多亏有90°角尺的帮忙才控制住了它的小脾气。


木板成功被我们大卸八块之后,便到了我们最欢喜的钉钉子环节。钉钉子应该是所有环节中最简单的了。我首当其冲地拿起了锤子和一枚细钉子,小心翼翼的敲钉头,因为害怕敲到手,当钉子刚能够站在两块木板的衔接处,我便匆匆放开扶钉子的手,才敢用更大的力气敲击,顷刻钉子便以隐身于木板之中了,我正得意往旁边一看,天哪,这调皮的钉子竟是扭着秧歌钻进木板的,钉尖都已歪的暴露在了空气中。都说“实践是检验真理的唯一标准”果然不错,没有实践过,想的总是比做的实事要简单。拿羊角锤把钉子拔出来重新再钉,可是那条裂横却永远消除不掉的了。


如红军万里长征一般,我们这群“木匠新手”一路披荆斩棘,终于来到了最后一关——装订鸟巢的盖子。但是就像打游戏一样,最后一关总是有一个终极大BOSS。而我们的最后一个关卡处在最后一块木板上,这最后一块木板无论如何也盖不上去。我们再一次核对步骤才发现,我们急于钉钉子而在拼装上出了错误,才导致了尺寸的偏差。而时间所剩无几,再把所有的钉子拔出来重新组装已经完全不可能了。我们才发现我们在学校课堂上学习的“设计图样的绘制”与“流程图”在实践中完全抛在了脑后,才酿成了现在的惨状。没有办法补救可还是要交差的,我们硬着头皮把最后一块蹩脚的木板装钉了上去。我们的第一件社会实践课的成品——一个盖不上的鸟巢。


抱着产生在我们手中的“残疾鸟巢”,我们的心中充满了遗憾——要是我们能把理论课上所学到的熟记于心就好了。但我想,上十节理论课所积累的可能远远比不上一节实践课所收获的。


我们是学生,我们一定要努力学习,但是我们学习的不应该只是化成文字的东西,生存的能力和技巧也应该成为我们的必修课。拒绝做学习的机器,我们要做生活的主人、懂得生活的佼佼者。


这一趟没有上课铃声也没有下课铃声的课结束了… …

大榭中学 高二(1)班 曹林林