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小学教育教学设计题(语、数、英、音、体、美)

中小学教师资格证考试2018-11-07 13:31:36

教学设计题(本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题积分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育31为美术)

请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分。

语文

26请认真阅读下列材料,并按要求作答


根据上述材料完成下列任务

(1)从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。【微信订阅号NTCECN】(10分)

(2)如指导中年段学生学习本文,试拟定教学目标、教学重点和难点。(14分)

(3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。(16分)

【答案】

(1)写作特点:
①全文情节波动起伏,能激起阅读兴趣。在这个故事中,当小男孩看到保罗的哥哥送给他的车子的时候,眼神里充满了羡慕,保罗以为是这个小男孩也想有这么一位送他汽车的哥哥时,小男孩却告知他是自己想成为这样的哥哥;当小男孩请求保罗把车子开到自家门口的时候,保罗以为小男孩要炫耀一番,其实则是为了让自己残疾的弟弟亲眼看看将来的礼物。语言在表达的时候明白如话,朴实自然但却深深的感染着每一位读者。
②注重通过人物的神情变化来展现人物的心理。这篇文章中,小男孩和保罗的神情变化特别丰富,描写得非常细腻,通过“饶有兴趣”“瞪大眼睛”“惊叹”“湿润”等神情的描写,可以直接看到人物的内心世界,深化了主题。
③主题深刻,启发性强。全篇都在传递着“给予”给人带来的快乐,启示人们应该学会无私奉献、乐于助人。 编者意图:从题目“给予是快乐的”就可以看出作者的写作意图是为了表现人间应该充满爱,充满真情。不仅可以教育学生从小养成助人、奉献的品质,还回扣了本单元“情暖人间”的主题。
(2)教学目标:

【知识与能力】正确认读“羡慕”“炫耀”“理解”等生字词并理解含义;能够用自己的话复述课文大意,正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】通过朗读、默读、自主思考和小组合作等形式,根据文中语言、动作、神态描写相关语句,总结、归纳小男孩的人物形象特征。

【情感、态度与价值观】领悟“给予是快乐的”的内涵,增强关爱他人、助人为乐的思想意识。

【教学重点】分析语言、动作、神态描写的语句,归纳小男孩的人物形象特征。 

【教学难点】深刻领悟并正确解释“给予是快乐的”的内涵。

(3)运用温故知新和游戏活动的方式导入本课【微信订阅号NTCECN】。 

①导入方式:温故知新和游戏活动 具体操作:A.同学分享与“给予”相关的故事;B.游戏活动,同学传递玫瑰花,感受“赠人玫瑰,手有余香”的深意;C.教师引导,切入课题。 

②设计意图:导入不仅要与所教课程有相关性,还要具备趣味性和启发性,为整堂课的学习奠定一个良好的氛围,所以采用了温故知新和游戏活动相结合的导入。首先,运用温故知新导入,联系本单元的一篇精读课文《跨越海峡的生命桥》让产生一次内心的共鸣,达到温故而知新的效果;其次,进行玫瑰花传递的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中体会“给予”会让芬芳不断地扩散,会让爱心发出加倍能量的道理;最后,附上“赠人玫瑰,手有余香”这样含义深刻的句子,让学生在游戏中感悟人生的哲理,达到寓教于乐的目的。

数学

27请认真阅读下列材料,并按要求作答

红领巾的底是100cm,高33cm,它的面积是多少cm2?
S=ah÷2
=100÷33*2
=1650(cm2)

做一做:一种三角尺的形状如右图,它的面积是多少?【微信订阅号NTCECN】

你知道吗?
大约在2000年前,我国数学名著《九章算术》中的“方田章”就论述了平行四边形的算
法。书中说:“方田术日,广从步数相乘得积步”。其中“方田”是指长方形田地“广”和“从”是指长和宽,也就是说: 长方形的面积=长x宽。还说“圭田术曰,半广以乘正广。”就是说:“三角形的面积=底x高÷2”
如果S表示三角形的面积,用a和h分别表示三角形的底和高,那么三角形面积的计算公式可以写成S=ah=2

根据上述材料完成下列任务:
(1)简述《义务教育数学课程标准(2011版) 》中“四基”的内容。(8分)
(2)如何指导高年段学生学子这一内容,试拟定教学目标。(12分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。(20分)

【答案】

(1)“四基”的内容是:数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 基础知识一般是指数学课程中所涉及的基本概念、基本性质、基本法则、基本公式等。比如,说明1/4,0.25和25%的含义。基本技能内容包括基本的运算、测量、绘图等技能。如20以内加减法和表内乘法,每分钟完成8~10题。数学基本思想主要是指数学抽象的思想、数学推理的思想和数学模型的思想。比如,数概念的形成与发展是数与代数中的重要内容。数学基本活动经验的积累要和过程性目标建立联系。如《标准(2011年版)》规定,“经历数与代数的抽象、运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能。
(2)知识与技能:经历探索三角形面积计算公式的过程,掌握三角形的面积计算方法,并能解决一些简单的实际问题。 过程与方法:通过操作、观察和比较,发展空间观念,渗透转化思想,增强分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。 情感态度和价值观:在探索活动中获得积极的情感体验,感受数学与生活的联系,进一步增强学习数学的兴趣。【微信NTCECN】(3)温故知新,导入新课 ①复习旧知 用课件出示长方形、正方形、平行四边形的图片,计算图形的面积。 提问:平行四边形的面积计算公式是什么?它是怎样推导出来的? ②创设情境:让同学们看看自己胸前的红领巾,它是什么形状?如果要裁剪一条红领巾,你知道需要多大的红布吗?如果要求所需红布的大小就是求这个三角形的什么?那又是如何计算的呢? 引出新课——三角形的面积。 

【设计意图】首先复习之前学习的长方形、正方形、平行四边形的面积公式,体会用公式计算图形面积的便捷性,回顾平行四边形面积计算公式的推导过程,唤醒学生相关的活动经验,为后面推导三角形面积计算公式的教学做好准备。其次用学生熟悉的红领巾引入新课,体会数学问题来源于生活,感受数学的魅力,激发了学生的学习兴趣。

英语

28请认真阅读下列材料,并按要求作答

1ook and read
The four seasons
(1)图片略
In spring it is warm
We can plant trees
We can have picnics in the patk
(2)图片略
In summer,it is hot
We can go to the beath
We can swim and make sandcastles there
(3)图片略
In autumn.it’s coo1
We can fly kites and ride bicycles in the park
(4)图片略
In winter it’s  cold
We have hats.gloves and scarves
We can ice-skate.it’s fun
Think and write
What is your favorite season?My favorite season is.l can

根据上述材料,完成下列任务:
(1)简述口译训练的方法。(10分)
(2)如指导小学生练习,试拟定教学目标。(10分)
(3)根据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

【答案】

(1)小学阶段英语口语训练的目的在于让学生从小养成大胆开口说英语的习惯,进而达到语音标准,语调优美,说话自然。下面就如何进行英语口语训练,介绍以下几种方法:

 ①开火车,连锁操练(chain drills)。以小组为单位一个接一个说、读、或问答,看哪组最快最准;还可以增加趣味性,让学生边传玩具边说,类似于“hot potatoes”。这样既可以照顾到全体,又可以节约时间。有时也可以不必按座位顺序,任意提问班上的学生,这样可以使全班学生始终处于积极状态,时刻准备着。

②变形说英语。按组操练单词或句子,从第一组到最后一组,声音越来越大/小,或速度越来越快/慢。还可以这样操作:老师大声,学生小声;老师小声,学生则大声。这样操练学生觉得很有趣,兴致高昂。【微信NTCECN】

 ③波浪式操练英语。“一石激起千层浪”。这种操练就是这样,老师说出一个单词或一个句子,然后先是一个小组,后是两个、三个、四个……直至全班一起说。这样逐渐增加练习人数,可以使练习面向全体,使每个学生充满信心。

 ④出示图片操练。教师以图片为提示进行操练,用直观、形象的教具帮助学生练习英语口语。

 ⑤判断错误练习,检查学生的语音、语调是否正确。先是老师说新授单词或句子三遍(包括学生易出的错误),让学生用动作行为判断正误,正确的拍手,错误的拍桌子。然后让一些学生说,其余的判断。这样,锻炼了听力,也可以在趣味中提高他们对语音、语调的重视和判断能力。
(2)Teaching Aims:

 ①Students can spell and understand the meaning of the new words such as “warm, hot, cool, cold, picnic, kites, bicycle, ice-skate ...”.

 ②Students can describe what the weather was like, what kind of activities they can do and what would they wear in different seasons. 

③Through discussion and comparison, students can learn to appreciate the beauty of each season.
(3)Warming up and Lead in

 (1) Daily greetings. In this part, teacher can ask students about the weather condition as well as how they feel about the temperature.

 (2) Review how to say four seasons in English. Show some pictures on the screen and ask students “Can you tell me what season is it?”

 (3) Ask students if there are any differences between the four seasons. At the same time, teacher can draw a table on the blackboard as below to list the four seasons and different aspects to compare. temperature wearing activities other aspects Spring Summer Autumn Winter (Justification: By casual greetings and review, students can get prepared for what they are going to learn in this class. Through brainstorming, the topic of this class can be introduced, and students can get interested in learning Presentation

(1) Present the four pictures in the book on screen in order. Ask several questions about them. a. Where are they? b. What are they doing? c. What are they wearing?

(2) Explain the word “favourite” to students. 

(3)Use a video to show the sentens pattern. (Justification: By each question, the new words and phrases can be introduced. With the help of pictures, it is easier for students to memorize them.By video, students will know the usage of the sentence patterns.)


教学设计题(本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题积分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育31为美术)

请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分。

音乐

29请认真阅读下列材料,并按要求作答

请根据上述材料完成任务:
(1)简要分析歌曲的特点。(10分)
(2)如何指导低年段小学生学唱本歌曲,请拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计“唱好歌曲”(在学生音高、节奏、词曲结合基本无误的基础上,依据作品特点,合理进行歌曲处理)教学环节并说明理由【微信NTCECN】(20分)

【答案】

(1)《飞飞曲》属于儿童歌曲,由黎锦晖作词作曲,分两个角色演唱:小雀与老雀。曲调流畅,活泼而轻快,作者用较短的八分音符与八分休止符的交替来表现小雀的活泼与可爱,同时也刻画了小雀初学飞时的稚嫩。
(2)教学目标

 ①情感态度价值观:感受小雀的活泼可爱,感受老雀的自然亲切,从歌曲中体会出要努力学习,勇于克服困难的精神。

 ②过程与方法:在参与体验、感受欣赏与演唱实践过程中唱会歌曲,并能够运用体验、观察、模仿的方法为歌曲创编律动表演。

 ③知识与技能:能用轻快亲切的声音演唱歌曲《飞飞曲》,并通过歌曲表现,尝试分角色演唱的表演形式。
 (3)“唱好歌曲”设计及意图 环节设计:

 ①教师提问“小麻雀和老麻雀都有什么特点?”

 ②学生自由回答,教师进行总结:小麻雀的身体很小,动作很轻盈、可爱,充满朝气。而老麻雀因为年纪比较大,所以比较的沉稳和温柔。

 ③请学生聆听教师范唱断音、连音两种演唱形式,对比思考哪一种方式适合用来表演小麻雀的形象,哪一种方式又适合用来表演老麻雀。

 ④学生进行自由发言,然后教师总结:小麻雀是可爱、活泼、轻盈的,那么它说话也应该是轻巧、跳跃、富有活力的。老麻雀的年纪比较大,所以它说话应该是温柔的、连贯的。因此接下来请同学们分别用小麻雀和老麻雀的唱歌方式,唱一下刚才我们学过的歌曲,看一看哪一只“小麻雀”最轻巧、最可爱,哪一只“老麻雀”最温柔、稳重。【微信NTCECN】

 ⑤指导学生用断音和连音的方式演唱歌曲。

 ⑥指导学生加上动作进行表演。 设计意图:通过小麻雀和老麻雀外形、声音方面进行对比,学生可以更好的理解两者形象上的区别,再通过两种演唱方式的对比,学生可以更直观地区分出两种演唱形式代表的角色形象,采用模仿演唱,以及在演唱中加入动作的部分,学生可以更好地理解歌曲表达的内容,从而更好地掌握新知。

体育

30请认真阅读下列材料,并按要求作答

向前摇绳编花跳
动作方法:预备姿势,并脚站立,两手握绳柄自然下垂。练习时,由体后向前摇绳。当绳子摇到前上方时,两臂迅速在体前交叉,同时向后快速抖腕(前臂外旋),两脚立即跳起,绳通过两脚再摇至头上方时,交叉臂还原,用同样方法连续进行。

根据上述材料完成下列任务:
(1)简要说明“向前摇绳编花跳”的教学重点、难点。(10分)
(2)如果指导水平差的学生练习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明理由。(20分)

【答案】

(1)“向前摇绳编花跳”的教学重点、难点 

重点:两臂交叉和还原的时机。 

难点:两臂交叉后的抖腕摇绳;上下肢配合协调,节奏均匀。
(2)教学目标 

知识与技能:了解向前摇绳编花跳的动作方法,掌握编花跳的基本跳法,跳的较轻松自然。 

过程与方法:通过观察、思考、交流和自主实践,更好地掌握两臂交叉的时机,能够有节奏、均匀地跳。【微信NTCECN】 

情感态度与价值观:在练习、游戏、比赛中,养成自主学习和合作学习的意识和能力。
(3)技术教学环节的步骤及设计理由 

①自由跳绳练习,学生分成4组,在小组长的带领下到指定位置进行自由跳绳,小组长负责组织好队员练习。 

②教师讲解动作方法和要领,组织学生认真听讲。 

③教师做分解和完整动作示范。 

④学生集体徒手模仿两臂交叉摇绳的动作练习。 

⑤学生集体连续做几次正摇绳并脚跳,逐渐过渡到两臂交叉摇绳跳。 

⑥组织学生分组练习。 

⑦教师巡视指导,点拨纠错。 

⑧组织优生展示,师生共同评级。 

⑨跳绳接力游戏。 

设计理由:根据水平三学生身心发育特点,向前摇绳编花跳这个内容是在学习过的跳绳动作的基础上进行了简单变化和组合,提高了一定难度,但也增加学生技能学习的趣味性。跳绳是一项简便易行、锻炼价值较大的体育活动。经常进行跳绳练习,可以促进人体运动器官和内脏功能的发展,有助于保持体态健美,提高反应力和心肺功能,对发展弹跳能力、灵敏性、协调性等身体素质有积极作用。

美术

31请认真阅读下列材料,并按要求作答

剪纸中的吉祥之样,形式和题材多种多样,它们形象生动,色彩鲜艳,构图饱满,人们常常借助一些吉祥之样与其相关事物的谐音,寓意着对幸福向往与追求。【微信NTCECN】

思考与讨论:
1.介绍自己了解的吉祥之样及寓意。
2.剪纸的艺术特点有哪些,如何运用?
3.你想剪一个什么样的吉祥之样?
艺术实践: 向民间艺术学习,设计制作一个有美好寓意的剪纸作品。
我知道的吉祥之样有...
评一评:我知道了吉祥之样是中国传统文化的组成部分。看谁的剪纸寓意美好之样设计的巧妙美观?

请根据上述材料完成下列任务:
(1)吉祥文化与剪纸的关系是什么? (4 分) 请列举六个剪纸吉祥纹样,并说明其寓意(6分)
(2)如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标(10 分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入环境并说明理由(10 分)
(4)依据拟定的教学目标,设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内容的新授教学活动并说明理由。(10分)

【答案】

 (1) 中国吉祥文化是植根于本土的、民俗观念特有的文化现象。其丰富的内涵,善美的理想是中华民间文化的象征。常寓意吉祥民艺的主题常以借代、隐喻、比拟、谐音等手法演绎,如:借“桃”代“寿”,借“牡丹”代“富贵”,借“石榴”代“多子”;以“羊”隐喻“孝”,以“八仙”隐喻“祝寿”等等。而剪纸作品是吉祥文化的承载形式。同时也是吉祥文化是延续。是我国劳动人民创造的一种美术形式。如剪纸作品《禧》,登枝喜鹊,欢鸣于团喜四周,寓意积德报厚,心乐多喜,喜事连连,喜庆圆满。因此,剪纸艺术与中国吉祥文化有密不可分的联系。 三星高照”:幸福、富裕、长寿;“年年有余”:表达欢庆之情,又图来年吉利;“连生贵子”:莲蓬寓意连生,桂花寓意贵子;“四季平安”:寓意一年四季,月月幸福平安;“本固枝荣”:事业根基牢固,兴旺发达;“玉堂富贵”:府第辉煌、荣华富贵。【微信NTCECN】

(2)知识与技能:了解剪纸中吉祥纹样在造型、色彩的特点及其寓意,掌握对称剪纸的制作方法。 

过程与方法目标:通过欣赏、描述、分析了解剪纸中吉祥纹样的特点及其所传达的寓意,并学会设计制作剪纸吉祥纹样,表达自己内心的美好祈盼。

情感、态度和价值观:了解历史悠久的中国传统文化,理解吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯,热爱传统的民间艺术,增强民族自豪感。
(3)教师与学生共同做一个猜谜的游戏,教师出示谜面:一张红纸不算大,剪刀带笔巧画画。画鱼画鸟画人物,贴在窗上叫窗花。引导学生猜一猜,学生经过思考猜出为“剪纸”,教师继续追问:在哪里见过这些剪纸?以及剪纸作品都有哪些图案纹样,代表了什么寓意?学生各抒己见,教师总结并引出课题——《剪纸中的吉祥纹样》。 

【设计意图】一方面通过谜语的方式可以调动学生的积极性,使学生兴趣盎然的揉入到活动中去,达到事半功倍的效果。另一方面通过猜谜引出剪纸,并对剪纸的图案、寓意进行一系列的追问,学生带着疑问进入课堂,为后续的课程内容做铺垫。【微信NTCECN】

(4)教师展示剪纸作品图片《连年有余》并提出问题:你在这幅剪纸作品中看到了什么?学生思考并回答莲花与鲤鱼。 教师继续追问:这幅剪纸代表了什么寓意?为什么要用莲花、鲤鱼作为题材?并引导学生前后四人为一组进行讨论。 学生交流探讨,教师总结:这幅剪纸代表了劳动人民祝愿丰收、富足的寓意,莲花谐音为“连”、鱼谐音为“鱼”。用莲花和鱼来寓意“连年有余”。 教师继续展示《福寿双全》《富贵平安》剪纸作品,引导学生欣赏并思考:这两件剪纸作品又分别表现了什么寓意?表现了什么内容? 学生思考讨论并回答,教师总结:《福寿双全》蝠谐音为福,桃子象征长寿;《富贵平安》寓意富贵花开,牡丹象征富贵,瓶谐音为平。 教师总结出在剪纸作品中表达寓意的两种方式:谐音、象征。 

【设计意图】引导学生从《连年有余》到《福寿双全》《富贵平安》的欣赏,得出寓意表达的方法有谐音与象征,这体现了对作品的赏析由浅入深、由简到繁,符合学生的认知水平。而通过一些列的作品展示,学生观察的方式凸显了美术的视觉性,同时也锻炼了学生的观察能力。