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高考 | 襄阳名师评高考试卷

襄阳五中社区2019-01-11 01:06:17

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语文

题型变化大,时代气息浓

襄阳四中高三语文老师 闫红春

2018年高考语文全国Ⅰ卷呈现出如下特点:

一、试卷结构总体稳定,但题型、赋分变化较大。

今年高考语文试题变化最大的地方是“语言文字运用”板块,即第17、18、19题,把过去各自独立、割裂开来的成语题、病句题、补写句子题放在一个语段中去考查,补写句子由主观题变为客观题,这样的变化,强化语境意识,更注重语言的应用性,而语言的应用性正是语文学科的核心素养之一。另外,第20题语言得体这一题,由客观题变为主观题,关注书面语和口语的语体色彩差异,要求考生直接动笔修改,更能考查学生的语言实际应用能力。另一个变化是题目分值上的细微变化,如诗歌鉴赏由过去的11分降低到9分,第16题的名句默写由过去的5分增加到6分等。

二、试题内容选材考究,传统文化和时代精神兼顾。

论述类文本出自《历史视域中的诸子学》,足见文史哲不分家,注重学科的融合交叉和综合素养的培养。文学类文本《赵一曼女士》,是以抗战英烈为原型的小说文本,既考查了学生的小说鉴赏能力,又强化了红色文化的育人功能,让学生铭记英烈的英雄精神、民族精神。实用类文本和语言文字应用分别选择的是潘建伟主导的量子通信科学的前沿成果和“大洋一号”远洋科考船的科考活动,弘扬科技创新精神,激发青年学子科技报国的热情和激情,立志掌握核心技术的命门。古诗文阅读选取传统文化内涵丰富的名家名篇。还有教师个人专业发展规划入题,有明显的导向教学的意识。

三、作文直击时代和自我,坚决反套作反宿构。

“世纪宝宝”的高考作文题要求写一封给2035年时18岁青年的信,“你”要告诉他,“你”在18岁的时候看到国家发展过程中有哪些机遇和挑战,打算肩负起何种使命,立下了什么样的鸿鹄之志,进而设想在全面建成小康社会和实现社会主义现代化的道路上,“你”如何去奋斗,将会创造出什么样的美好前景。只有精准地领取命题者交给你的这一“隐形任务”,才能“驱动”你写出切合题意的文章。今年的作文题就是引导学生关注社会、关注自我、思考自己的未来。想要套作、宿构恐怕行不通,看似好下笔,但思维能力要求高,立意定有高下之分。高考作文首先考查的是考生的解读文题的能力和独立思考的能力,所以首先必须精心思考,辨明文题要求,呈现考生的思维能力。这是高中生在写作训练时要高度重视的。


数学

“两减一增一突出”

襄阳四中 马海俊

  2018年高考数学试题已揭开神秘面纱,整体感觉是“两减一增一突出”。“两减”:阅读量减少,计算量减少。相比2017年试卷,今年数学试卷题干简洁短小。解析几何和概率统计互换位置,使得计算难度得到有效控制。但对考生“阅读理解”能力的要求没有降低。“一增”:思维的灵活性增加。2018年的数学试卷,要求考生审题时“多一点想”,就能用基础知识、基本方法解决问题。“一突出”:突出对数学素养的考查。

  今年的数学试卷遵循《考试大纲》和《考试说明》的各项要求,注重考试内容的基础性、综合性、全面性,以及综合应用数学知识解决问题的能力,考查考生的数学素养和探究意识,具体来说:

  一、全面考查基础知识,重点考查主干内容。

  2018年数学试卷的设计立足于中学数学的基础知识、基本技能和基本方法,如理科第1-6题和第13、14、15、17、18题,文科第1-7题和第13、14、15、17、18题都是直接考查基础知识和基础方法的试题。此外,试卷还注重对高中所学知识的全面考查,集合、复数、线性规划、平面向量、排列组合(文科无)等内容在选择题、填空题中得到了有效的考查。在此基础上,试卷还强调对主干知识的重点考查,体现了对数学知识考查的全面性、基础性、综合性。如在解答题中重点考查了函数、导数、解三角形(理科)、数列(文科)、概率统计、立体几何、圆锥曲线等主干内容。其他选修内容继续以选考题的形式出现,突出了新课程的选择性。

  二、注重题型设计创新,综合考查数学素养。

  2018年的数学试卷在立足稳定的基础上注重创新题型设计,综合、灵活地考查了考生的素养。

  题型设计创新。理科第12题打破常规以立体几何为选择题压轴,突出考查空间想象力。解答题打破以往命题顺序,第19题考查解析几何,第20题考查概率统计。

  考查内容创新。算法、常用逻辑用语、二项式定理(理科)、推理证明等常考基础内容本次考试没有出现。文理都加大了立体几何考查力度,文科第5题、第10题、第18题分别涉及空间几何体的表面积、体积计算、三视图,以及空间点、线、面位置关系判断等知识,体现对数学素养“直观想象”的考查。这对于今后教学也具有很好的导向作用。

  三、紧跟时代要求,体现数学应用价值。

  党和国家提出“乡村振兴战略”后,各地“美丽乡村建设”如火如荼。2018年数学试题紧跟时代,文理第3题都以新农村建设为背景考查学生数据分析的素养,概率统计的知识。理科第19题涉及产品质量检验,文科19题“节约用水”,这些内容贴近考生生活,对培养考生形成自觉应用数学知识指导社会实践的意识有着很好的促进作用,对提高考生进一步学习数学的兴趣起着积极的推动作用,对中学数学的教学起着积极的引导作用,很好地体现了“立德树人”的教育理念。


英语

注重基础知识与综合能力

襄阳五中英语高级教师 胡绪超 梅菊军

今年英语试卷保持了往年全国卷的一贯风格:语篇是考核的重点,所选短文语言地道,时代感浓厚;试题设计严谨规范,注重英语基础知识与语言综合运用能力的考查。

  一、听力:贴近生活、注重交际

  听力命题思路完全符合考试大纲的要求,注重口语交际。所选对话题材全部是生活中非常熟悉的话题,如购物、赶火车等。题型设置没有变化,依然由短对话、长对话和独白组成,难度与2017年相当。

  二、阅读理解:题材鲜活、紧跟时代主题、难度适中

  第一节四篇阅读选材地道,话题丰富,文章赋予教育意义。设题多为细节题和推理判断题,猜词题一个,主旨大意题二个,既考查学生提取信息能力,同时也考查学生的推理判断能力,把握作者意图和主旨的能力。

  三、英语知识运用

  第一节完形填空话题与2017年高考题相似,也是通过学习,然后感悟人生道理:人生如下棋,我们不仅要做出正确决定,还要分析形势,分析对手,从众多选择中做出最佳选择。从题目设置来看,今年完形填空最大变化是全部考查实词(名词、动词、形容词、副词),尤其以动词和名词为主,没有像往年考查其他一些小词。题目难度和区分度适中,需要考生把握文章语境和一些词汇的不同意思。

  第二节语法填空讲述跑步益处,倡导健康人生。此题难度不大,还是考查常规的语法点,如不定式、动名词、时态语态、主谓一致、名词变复数,形容词比较级、词性转换、介词、连接词和代词。题目设置常规,语法考点分散。

  四、写作

  第一节短文改错讲述爷爷奶奶家的变化,话题熟悉,词汇量不大,设错典型常规,难度不大,考生容易入手。

  第二节书面表达要求考生给新西兰的朋友Terry回复邮件,告诉他去中国朋友家做客的一些事项和餐桌礼仪。该文章以学生熟悉的话题为主,让考生有话可说,同时体现了新课标的要求:用英语讲述中国文化这一指导思想。

  总之,今年高考英语试卷特点为:1.选材丰富,题材广泛,时代气息浓厚。2.注重英语实际交际功能。3.设题科学,难度适中,区分度好。4.注重立德树人,通过文章引导学生热爱生活,爱护环境,健康成长,弘扬中国传统文化。

  五、今后备考建议

  1.注重词汇的学和用。词汇学习是语言的基础,没有词汇量做基础,听说读写技能无从谈起。学习词汇时要特别注意单词的多种意思和不同词性的掌握,在高考中经常出现一词多意和一词多性。

  2.注重英语语法粗线条框架的搭建。高考语法填空和短文改错都是考查最常见的语法现象,因此关注最基础最常用的语法现象,忽略高深复杂的语法现象。

  3.注重语篇的理解和文章篇章结构的把握。题目永远做不完,刷题解决不了根本问题,做题思路技巧和能力的培养更重要。

  4.注意英语思维的培养,少用汉语思维去理解题目。


政治

稳中有变,突出学科素养

襄阳五中高三政治备课组长 刘苏红

  2018年全国卷I文综政治试题在命题理念、考试内容、试题设计等方面稳中有变,突出学科素养。


  一、试卷结构稳中有变、内容稳中求新

  与2017年试卷相比,试卷题型方面保持稳定,选择题12题,非选择题3题;选择题模块分值有新变化,经济生活和政治生活分值稳定,文化生活选择题增加到2题,生活与哲学选择题减少到3题。非选择题模块分值也有新变化,经济和政治保持稳定,哲学主观题由12分减少到10分,新增创新性问题的分值为6分。


  二、试题突出基础知识、坚持能力立意

  试题一方面考查了基础主干知识,如企业的经营、经济曲线、矛盾观等。另一方面,试题突出关键能力的考查,考查学生提取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力,更加关注学生思维过程,尤其是非选择题,设问清晰明确。


  三、联系生活热点、突出学科素养

  本套试题背景材料新颖,凸显时代性和现实性,紧扣党和国家的重大活动及方针政策,选择时政热点为话题材料。另一方面,试题贯彻新课程“贴近实际,贴近生活,贴近学生”的原则,选择学生生活中关心的话题,比如全国卷I讨论马拉松热的驱动因素、青年学生发扬“敢为天下先”的创新精神。


  四、2019年高考备考建议

  高考试题一般没有常规模拟题中偏难偏怪的试题,因此,复习备考中要加强顶层研究,全面研读近5年的高考试题,发现高考题的命题共性特点和变化趋势,有针对性地加强复习、力求突破。

  同时,要以知识为载体,选择社会热点和学生生活为话题,培养学生发现和解决问题的能力,训练科学的思维方法。特别是第一轮复习,要避免单纯的知识记忆,而应联系重大时事、社会生活中的热点事件,引导学生关注时代的发展和社会生活的变化,深化对学科知识的理解和运用。


物理

由浅入深 梯度不大

襄阳四中物理高级教师 李红伟

  今年物理试题难度较去年略有降低,试卷注重对物理基本概念、基本物理规律的理解及其应用只是的考查,考查学生的阅读、理解、推理、分析综合等多方面能力,对利用数学知识解决物理问题的能力要求低于去年。没有太多的数字运算,也没有特别多的数学技巧,但对基本的字母运算能力仍然要求比较高。

  选择题难度整体与去年相当,梯度小于去年,试题除14、15两个单项选择题比较容易外,基本都是中档题,学生易下手,不过差不多每个题都需要学生动手去推导分析才能确定选项。个别题对理解和综合应用能力要求较高,如18题和21题,且这两题还容易出现审题问题。

  实验题一力一电,注重对基本技能的考查,如游标卡尺的读数、滑动变阻器的基本使用、基本的作图能力、电阻箱的读数,分值8分,这必然改变师生对物理实验题的性价比不高的认识。力学实验是2018年考纲“实验二:探究弹力和弹簧伸长的关系”,源自课本必修一。电学实验考查热敏电阻的温度特性,题目信息量大,起点高但落点低。

  计算题的难度低于去年,入手容易,计算量略有降低,都是半定量字母运算。24题考查了选修3-5的动量守恒(较2017年难度有提高)和基本的能量概念,学生入手较容易,但对书写规范有较高的要求。25题考查带电粒子在电磁组合场中的运动,将选修3-5的同位素知识融入其中,起点低。

  选考题难度适中,计算量较去年降低。33题第一问结合气体T-V图考查气体中基本能量问题,第二问考查活塞类的气体实验定律。34题考查光学基本的折射定律和机械振动及机械波的基本知识,有一定综合但难度不大。

化学

突出能力考查 难度略有降低

襄阳四中化学高级教师 黄绍维

  化学试题突出基础性、导向性、时代性和应用性,强调对主干知识、必备能力和核心素养的考查,覆盖面广,梯度适中,设计合理,和往年相比基本秉承了稳中求变兼顾创新的思路,难度较去年略有降低。

  一、突出化学学科关键能力的考查

  试题突出考查了学生的计算能力、分析问题能力和综合实验能力。第10题、第27题、第28题及35题涉及多处计算,对学生的计算能力提出了较高要求。第11题螺环化合物、第13题新型电解装置、第28题化学平衡中的多反应体系均以新信息的方式呈现,考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力和分析问题的能力。第26题以新物质醋酸亚铬的制备为载体,综合考查了基本实验仪器、实验操作、实验现象分析及实验装置评价等方面,对学生的综合实验能力提出了较高的要求。

  二、注重化学的社会责任渗透

  第7题回收废旧磷酸亚铁锂电池正极片中的金属和第27题第(2)问利用烟道气中产生二氧化硫的工艺流程,均渗透了节约资源和保护环境的理念,体现了化学学科所承担的社会责任。

  三、注重学生应用实践能力的考查

  第7题、第13题、第27题均以真实化学问题呈现,主要包括废物综合利用、环境保护、无机化工生产及生活常见物质检测等,这些试题均要求学生将基础化学、基本化学原理和方法运用到实际生产生活中,解释生活中相关的现象,解决工业生产的问题。

  四、突出有机化学相关知识的考查

  第8题考查基本营养物质相关概念和性质,第9题乙酸乙酯的制备过程中的相关操作,第11题考查螺环化合物的结构、性质及同分异构体数目判断等知识,分别从有机物质与健康、典型有机物的制备及陌生有机物等角度考查基础有机化学的核心考点,有机化学比重较去年有所增大。

历史

稳中求新 突出选拔导向

襄阳五中高三历史备课组长 邱羽

  历史试卷命题结构和形式与去年相比无太大变化,无偏怪题,难度适中。试卷总体平和,小切口、大情怀,稳中求新,突出了立德树人的宗旨及服务选拨的导向。

  一、强调主干知识,渗透核心素养

  历史试卷避免了偏、怪、难、深,突出了对主干知识的考查。比如第26题考查宋代手工业发展的同时也折射出古代技术成就;第27题反映明代的中外贸易,结合图片考查学生提取解读信息的能力;第31题通过漫画考查学生对社会主义建设情况的理解;第34题考查学生对工业革命的认识。

  二、问题情景丰富、题目设置灵活

  试题通过简短的材料、全新的视角和丰富的社会素材,形成新的问题情景,构成新的设问角度。比如第42题,以文学作品《鲁滨逊漂流记》梗概为材料,重点考查了学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四种能力,既突出了试题的选拔性,又充分体现了“由能力立意向核心素养转型”的指导思想。

  三、弘扬传统文化,增强四个自信

  第24题墨子思想的考查,第41题宋代的乡约制度,第29、30题考查中国特色社会主义道路的探索,这些题目有助于学生科学总结历史经验,进而增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

  四、紧跟时代脉搏,显性考查热点

  今年是马克思诞辰200周年,第29题以五四运动后关于社会主义的论争为背景,得出只有社会主义才能救中国的结论。33题考查了共产主义者同盟。今年是《中华人民共和国村民委员会组织法》颁布20周年,第41题考查村民自治的意义。

  五、突出家国情怀、体现育人导向

  历史学科通过精选素材、建构情景,引导考生坚持唯物史观,增强历史使命感和社会责任感。比如第28题以甲午战争期间清政府与日本在舆论宣传方面的态度差异,引导学生认识到外交宣传的重要性,在国际局势复杂的今天,我们应有责任、担当意识,抢占舆论制高点,掌握外交主动权。第46题对二战的考查,明确二战的非正义性,在和平与发展成为时代主题的今天,仍然要警惕军国主义死灰复燃,重视主流意识形态的教育引领作用。

地理

关注现实 坚持人地协调

襄阳五中高三地理备课组长 汪微

  地理试题与2017年相比,总体结构稳定、难度稍降,突出对学科主干知识与核心素养的考查;同时从试题素材的选取、试题的呈现方式等方面,注重价值引领,提升思维品质,彰显学科特色,充分体现出高考选拔和育人的功能。

  一、立足主干知识

  试题从企业的微观布局、人口流动、河流地貌的发育、气温、湿地环境特征等方面考查学科的主干知识,检测考生对基础知识的理解掌握情况。

  二、突出核心素养

  试题多以地理图像为载体,突出考查学生的区域认知、综合思维、地理实践力等地理学科核心素养。如选择题某河流上游河段的单侧剖面图:呈现的图像清晰简洁、信息容量丰富,设问新颖,对考生的读图能力、综合思维能力要求较高,具有较好的区分度。

  三、关注现实生活

  试卷选取大量自然现象与社会热点话题作为素材,构建试题情境,如小明旅游过程中的车速、太阳方位、气温等现象以及“一带一路”建设等,引导考生从地理视角留意日常自然现象,关注人类生产生活,提升考生思维品质,同时也凸显地理学科在生产生活实践中的重要价值。

  四、坚持人地协调

  试卷融入人地协调发展的理念,传递人类与环境之间的和谐之美,培养学生的家国情怀和社会责任感。如湿地的演变与保护、九寨沟震后旅游的可持续发展,引导考生未来成为生态文明的践行者和美丽中国的建设者。

  五、彰显大国自信

  试题通过考查“一带一路”、中俄能源合作契合时代背景,从区域经济一体化的视角,展示我国在世界经济体系中的影响力日益增强,彰显大国自信。

  六、2019年备考建议

  1.加强学科主干知识的落实力度,重视“错题重现”,强化薄弱知识巩固。

  2.深化教学改革,鼓励创新,培养自主探究意识,提升学生地理学科素养。

  3.关注“生活中有用的地理”与时事热点,拓展视野,提升地理思维品质。